“千里江山，不只是“青绿”——海宁市庆安幼儿园大三班

十月，我们在“大中国”主题活动中，学习了解了中国的四大发明、龙的传人、中国功夫等内容，孩子们对祖国有了初步概念。而在主题推进中，孩子们对于北宋的服饰产生了兴趣，于是进行了深入的学习......

故事从“民族服饰”说起

她们穿的也是民族服饰吗？

我也见过这些人，她们在跳舞。

她们的头发怎么这么高？

她们的衣服好漂亮呀～

白云是流动的裙摆，山是大地的魂。一轮明月朗照千年，嶙峋的峭壁上青绿点点。只此青绿，醉了时光，醉了江山无限，《只此青绿》曾经燃爆了春晚，感染了每一个中国人，今天，再一次点燃了大三班孩子们的热情。当身穿青绿色曳地长裙的舞者一出场，孩子们便立马认出。在一番充分的自主表达后，我们也清晰的了解到孩子们真实的感受与经验，也捕捉到了他们真实的兴趣点、问题点。我们的项目也就这样拉开了序幕……

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她们的衣服也和我们不一样

古装蓝绿

——这是古代的衣服，就是这样的；

——她的袖子都又大又长，都可以拖到地上；

——他的衣服很好看，是一半绿一半蓝；

——宋朝的衣服都是这样大大的、长长的吗？

宋服小调查

……

衣服的领子跟我们的不一样。

衣服配有很多的头饰。

男生头上会带一个帽子。

衣服的外面都会有一件披着的，不管是男孩子还是女孩子。

衣服是上面短，下面长的，不过不会盖过脚，不然走路就不方便。

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这叫“青绿腰”？

青绿腰陡峭

——这个动作最有名，他叫青绿腰。

——她在用动作假装是山很陡。

——他好厉害啊，能把腰压的那么低。

——我们学舞蹈的时候也有下腰。

——我也想试试，不知道行不行。

——下腰很难的，我们舞蹈老师说不能自己做这个动作，会受伤的。

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她们都不笑？

我们觉得……

——他们看起来有点凶；

——跳舞的时候不是说要笑眯眯的吗？

——这样很酷；

——如果他们笑起来肯定更好看！

老师的话

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《只此青绿》中的舞者们用全程无声的演绎展现了北宋江山。在孩子们眼中，舞者的发型就像层峦叠嶂的山峰，服装也是青青绿绿，就像江南风景画。在了解了舞蹈的内涵后，孩子们也将目光聚集到背后的《千里江山图》。

第一次欣赏后

这幅画怎么那么细那么长呀？

我看到了很多山，这个颜色和我们彩色笔的颜色不一样。

我看到缝隙里还有人和房子。

这座山里的颜色跟舞蹈里的衣服是一样的。

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我好奇的小问题......

——这画的是哪里？

——这里面的房子怎么和我们不一样？

——这是谁画的？

——那么长的画得画多久呀？

——这个是什么时候的风景呀？

小百科

《千里江山图》是北宋画家王希孟的画作，整幅画，纵51.5厘米，横.5厘米，气势辽阔超凡。

带着疑惑走进画里......

关键词：11.9米

——这幅画真的超长，我要划好久才可以看完；

——11.9米，我妈妈说有11个我那么长；

——我感觉我看都看不完；

——一定画了好多好多好多年才能画完。

11.9米有多长？？？

量一量、记一记

——我家在4楼，妈妈说差不多就有11.9米那么长；

——11.9米就是11个小朋友手拉手站成一排；

——马路边的围栏有11.9米那么长；

——我每天坐的公交车就是这么长；

11.9米要好多积木连起来这么长。

11.9米要好多小朋友手拉手这么长。

画了什么？

01

千里江山

这副画里都是山，数不清的山。

那里面的山，都一样吗？

——不一样，有的山是高高的、尖尖的，有的是矮矮的；

——有的山是单单的一座，有的山是好几座叠一起的；

——有的山看的很清楚，有的山好像很淡；

——有的山上很高，都有云了。

——有的山上还有树，山缝里还有小房子。

我们的“奇特山”

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02

独特的建筑

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他两边连着桥；

好像是建在水面上的一样；

这个亭子还有两层呢！

Q

这个亭子有什么用？？

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就像西山公园上的亭子一样，是给古代的人看风景的；

如果他们走累了，也可以进去休息。

东山公园也有亭子，爬上去可以看到很远。

下雨的时候可以在亭子里避避雨。

03他们都在干什么？

我发现他们两座山之间有人。

在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。

我们来找找看

爸爸带着孩子去农田里割稻子。

在院子里种花。

他在江边钓鱼。

这里有个村落，村落里的人早上出去工作，晚上回家休息。

区域里的江山？

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人物大畅想

可以去买菜。

划船看风景。

爸爸可以和宝宝玩游戏。

可以去露营。

有些人可以去钓鱼。

建造自己喜欢的房子。

充分欣赏后，孩子们自发的在区域中表达着自己的经验、观察和思想观点，不仅呈现方式的多元，更是创作内容的多元。

在这趟艺术之旅中，我们尝试将高不可攀的艺术作品向“生活化”转变，从幼儿的视角与体验出发，放慢脚步，欣赏——探究——创造，一步一个脚印的让孩子们获得多种生活和艺术经验的积累。而孩子们在美术作品中的变化也，从小心谨慎的模仿到无拘无束的大胆表达，从枯燥无味的再现还原到自由洒脱的快乐创作。

庆幸我们没有和孩子一起仰视艺术，没有小心翼翼的欣赏和创作，没有让孩子们失去自由的创作空间和机会……